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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重(zhòng)要的(de)一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别(bié)人(rén)听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦(yì)可神秘(mì)兮兮(xī)，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别人什(shén)么秘密似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的一种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整篇的(de)意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话(huà)形式的，不妨一个人模仿不(bù)同(tóng)角色进行对(duì)话，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第(dì)一，朗读(dú)可(kě)以(yǐ)避免(miǎn)默读(dú)时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第(dì)二，读(抖音总是对你朝思暮想一圈一圈渐宽了衣裳是什么歌，总是对你朝思暮想一圈一圈渐宽了衣裳dú)出声来(lái)，可以抖音总是对你朝思暮想一圈一圈渐宽了衣裳是什么歌，总是对你朝思暮想一圈一圈渐宽了衣裳震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可(kě)以排除外界的(de)一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复(fù)背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多(duō)读书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的(de)方法帮助(zhù)记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编(biān)号啊(a)，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢(màn)，另(lìng)外可以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一段(duàn)就奖励自己休(xiū)息一会，或(huò)者(zhě)吃(chī)点什(shén)么的(de)，相信持之以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下自(zì)己能(néng)考好，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景(jǐng)，想象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快(ku抖音总是对你朝思暮想一圈一圈渐宽了衣裳是什么歌，总是对你朝思暮想一圈一圈渐宽了衣裳ài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时(shí)间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生的(de)具体情况(kuàng)不同，有的学(xué)生(shēng)早上的记忆力好(hǎo)，有的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择(zé)适合(hé)自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也(yě)不是特别(bié)固定，学生(shēng)们(men)可以(yǐ)自己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行(xíng)背诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的(de)时候(hòu)，学生可以先记(jì)住(zhù)一些关键没和肢(zhī)的词句(jù)，再(zài)根(gēn)据这些(xiē)词句进(jìn)行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学(xué)生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是(shì)为了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科(kē)一些段落比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有(yǒu)易错难(nán)记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通(tōng)过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点(diǎn)，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面(miàn)记(jì)的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试(shì)不用原话，而(ér)是自(zì)己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正(zhèng)的理解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你考试的时(shí)候，相关知(zhī)识的(de)你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中(zhōng)让(ràng)你描述背过的古(gǔ)诗里描(miáo)述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感(gǎn)到得(dé)心(xīn)应手(shǒu)。

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